| |||
|
1 - از دانش آموز بخواهیم سال تحصیلی را قاطع و با برنامه ریزی شروع کند. از کارهای کوچک و ساعات مطالعاتی کم شروع کند و به خود پاداش بدهد. (مثل بازی پلی استیشن و ... ) 2 - به خانواده ی دانش آموز توصیه کنیم که روابط نزدیک و صمیمی با او برقرار کنند و او را مورد حمایت و آرامش خود قرار دهند. و هنگام نوشتن تکالیف و درس خواندن دانش آموز برایش احترام قائل باشند. به طور مثال صدای تلویزیون را کم کنند و به فرزند کوچکتر تذکر دهند ،به طوری که دانش آموز متوجه این امر شود . 3 - هنگام بدست آوردن موفقیت ها هرچند هم کوچک ، دانش آموز را تشویق کنیم و آن ها را نتیجه ی سعی و تلاش او بدانیم نه شانس و اتفاق. 4 - از دانش آموز بخواهیم آنچه را که واقعا مایل به دست یافتن به آن هست مشخص و به آن سمت حرکت کند تشخیص اینکه چه چیزی در دانش آموز ایجاد رغبت می کند می تواند در ایجاد انگیزه مفید باشد.( مثال : انتخاب شغل آینده ) |
|
1 - از دانش آموز بخواهیم سال تحصیلی را قاطع و با برنامه ریزی شروع کند. از کارهای کوچک و ساعات مطالعاتی کم شروع کند و به خود پاداش بدهد. (مثل بازی پلی استیشن و ... ) 2 - به خانواده ی دانش آموز توصیه کنیم که روابط نزدیک و صمیمی با او برقرار کنند و او را مورد حمایت و آرامش خود قرار دهند. و هنگام نوشتن تکالیف و درس خواندن دانش آموز برایش احترام قائل باشند. به طور مثال صدای تلویزیون را کم کنند و به فرزند کوچکتر تذکر دهند ،به طوری که دانش آموز متوجه این امر شود . 3 - هنگام بدست آوردن موفقیت ها هرچند هم کوچک ، دانش آموز را تشویق کنیم و آن ها را نتیجه ی سعی و تلاش او بدانیم نه شانس و اتفاق. 4 - از دانش آموز بخواهیم آنچه را که واقعا مایل به دست یافتن به آن هست مشخص و به آن سمت حرکت کند تشخیص اینکه چه چیزی در دانش آموز ایجاد رغبت می کند می تواند در ایجاد انگیزه مفید باشد.( مثال : انتخاب شغل آینده ) |
|
ویژگیهای مدیران خلاق
1_ تمركز بر يك موضوع و يك كار: باتوجه به اينكه اثربخشي خلاقيت بسته به سادگي و تمركز دارد افراد خلاق عمدتاً بر يك كار متمركز مي شوند. افراد خلاق خلاقيتهاي اثربخشي خود را از جاهاي كوچك شـــروع مي كنند. خلاقيت به دانش و مهارت و تمركز نياز دارد. اين واضح است كه افرادي استعداد بيشتري براي خلاقيت دارند. اما اين استعدادها در يك زمينه محدود و مشخص است. درحقيقت نوآوران به ندرت در بيش از يك زمينه فعاليت دارند و اين در تمام موفقيتهاي نوآورانه آن صدق مي كند. خلاقيت نيز مانند كوششهاي ديگر نياز به استعداد، دانش و مهارت دارد. اما وقتي اين موارد تامين شد، نياز به كار سخت، متمركز و هدفمند دارد. وقتي تلاش، پشتكار و تعهد نباشد، استعداد، دانش و مهارت بي فايده است. افراد خلاق از طريق تمركز به يك موضوع از سطحي نگري به ژرف نگري رسيده و مسائل و موضوعها را به طور عميق و همه جانبه مورد بررســـي قرار مي دهند و به خلاقيت دست مي يابند. به طور كلي مشخصات مديران خلاق در بعد تمركز به طور فهرست وار عباتند از: · تمركز فكري را به راحتي به وجود مي آورند؛ · روي كار خاص و مورد نظر تمركز كرده و به راحتي آن را رها نمي كند؛ · روي موضوعهاي علمي مورد نظر تمركز پيدا مي كند؛ · داراي ژرف نگري در مسائل و پديده ها و موضوعها هستند؛ رشد حرفه اي را به عنوان معيار موفقيت باور مي كنند؛ · توانايي تمام كردن، كامل كردن و يكي كردن افكار گوناگون در آنان بالاست. 2_ داراي روحيه علمي و پژوهشي هستند: مديران خلاق با مسائل و امور مربوط به سازمان و حتي زندگي شخصي برخورد اصولي و علمي داشته و تحقيق و پژوهش را براي حل مشكلات كارساز مي دانند و اين به خاطر اين است كه استفاده از راه حلهاي جديد موجب صرفه جويي شده و زودتر مي توان به نتيجه رسيد. به كارگيري روشهاي تحقيق علمي و روش حل مسئله براي مديران خلاق و نوآور امري طبيعي و روزمره است. بنابراين، آنها در انجام كارهاي ريز و درشت و سخت و آسان مراحل زير را به كار مي گيرند. الف - شناسايي مشكل : در اين مرحله مشكل از ابعاد مختلف مورد شناسايي قرار گرفته و تبيين مي گردد؛ ج - تعيين و بررسي راه حلهاي ممكن: در اين مرحله با توجه به نوع و مــــاهيت مشكلات راه حلهاي زيادي مورد بررسي و شناسايي قرار مي گيرد؛ د - تعيين معيارها براي سنجش راه حلها: در اين مرحله معيارهاي مختلف اقتصادي، سياسي، فــــــرهنگي، اجتماعي، اخلاقي و... تعيين مي گردد؛ ه- تعيين نتايج حاصل از مقايسه راه حل با معيارها؛ و - انتخاب راه حل مناسب؛ ز-اجرا و ارزيابي: در اين مرحله راه حل به كار گرفته شده به صورت تكويني ارزيابي شده و اصلاحات لازم صورت گرفته و بدين طريق از مدل حل مسئله براي ايجاد خلاقيت و نوآوري استفاده مي گردد. به طور كلي ويژگيهاي مديران خلاق در بعد داشتن روحيه علمي و پژوهشي به طور فهرست وار عبارتند از: · داراي روحيه كنجكاوي قوي هستند؛ · از مطالعه مطالب و موضوعهاي جديد لذت مي برنند؛ · به جاي حل مشكل عمدتاً مسئله ياب هستند و قبل از بروز مشكل به سراغ مشكلات و حل آنها مي روند؛ · داراي تفكر علمي و فعاليتهاي نظام مند هستند؛ · گرايش غالب به حل مشكلات اجتماعي از طريق تحقيق و پژوهش دارند؛ · برخورد اصولي و منطقي با پديده ها و مسايل و افراد دارند؛ · در پي توليد افكار و انديشه هاي جديدند؛ · به دنبال بومي كردن تحقيق و پژوهش در امور عادي كار و زندگي هستند؛ · در تعريف و انتخاب اهداف پژوهش و مسائل پژوهشي دقت دارند. 3_ حد بالايي از قابليت خطر كردن دارند: خلاقيت خصيصه آدمهايي است كه جرات خطر كردن دارند. براي مثال در علوم پژوهشهاي خلاق كم و بيش هميشه مستلزم ریسک كردنهاي حساب شده است ولي كارهاي عادي را مي توان بدون چندان خطر كردن انجام داد. فرد حرفه اي در هيچ عرصه اي علم يا بازار بورس به دنبال «بحث موفقيت پنجاه پنجاه» نيست. به عكس، جوياي موقعيتي است كه در آن بتواند كاري كند تا دانش برتر به بار نشيند. گاه اين دانش برتر حاصل پشتكار در كسب «قطعه هايي» بيش از اكثر افراد ديگر است. گاه تصادفي حاصل مي شود. اما هرگونه كه حاصل شود، بعيد است كه عنصر خطر را به كلي حذف كند. عملكرد خلاق مستلزم دست زدن به خطرهاي حساب شده هم هست، كه در آنها هم دقت محاسبات بر دانش برتر استوار شده است. قبول خطر هميشه با شناخت يا خطرات و تجزيه و تحليل آنها به مبناي ميزان اثرگذاري بر سازمان شروع مي شود و (مديران خلاق) برمبناي اطلاعات جمع آوري شده و آگاهي، به ارزيابي ريسك از طريق انجام فرآيند اصلي زير مي پردازند: الف - برآورد ميزان ريسك (اندازه گيري ريسك)؛ ب - سنجش ريسك، چقدر اين ريسك نسبت به ريسك هاي ديگر بزرگتر است؛ ج - تصميم گيري در مورد ريسك (آيا اين ريسك با درنظر گرفتن معيارهاي متداول روز قابل قبول است)؛ د - اقدام لازم در مورد ريسك. به طور كلي مي توان مشخصه هاي اصلي خطرپذيــــري مديران خلاق را به طور فهرست وار به شرح زير بيان كرد: · در بيان نظر و عقيده خود جرات دارند؛ · در عمل و اجــــــرا جسارت به خرج مي دهند؛ · مسئوليت پذيرند؛ · بدون هـــراس فكر و نظر خود را پياده مي كنند؛ · آمادگي براي ماجراجويي هاي علمي و اجتماعي دارند؛ · براي تجربه شكست و رسيدن به موفقيتها آماده اند. 4 - داراي روحيه نقادي بالايي هستند: از جمله خصايص مديران خلاق اين است كه خود از جمله افراد انتقادكننده بوده و انتقادپذير هستند و روحيه نقادي را از طريق ارائه اطلاعات به كاركنان، توجه و پذيرش نظرات كاركنان، ايجاد انگيزه نقد و ارائه راه حل، انجام نظرسنجي از كاركنان، استقرار سيستم پيشنهادات در سازمان اشاعه مي دهند. وقتي روحيه نقادي در تك تك كاركنان ايجاد شد. اين امر به عنوان باورهاي مشترك درآمده و در سازمان نهادينه مي گردد. نقد را مي تـوان نـــرم افزاري براي توسعه فكر و ظرفيت ذهني و علمي بشر دانست. در نقادي افكار، و مباحث علمي و سازماني مختلفي مورد بحث قرار گرفتـــه و از دل آنها انديشه هاي نو پرورش مي يابد و به عنوان راهكارهاي عملي مشكلات سازمان را حل مي كند و در نهايت در دل نقادي خلاقيتهاي فردي شكل مي گيرد و افراد خلاق سازمان را تبديل به يك سازمان خلاق مي كنند. به طور كلي مشخصات مديران خلاق در بعد انتقادپذيري عبارتند از: · داشتن روحيه نُرم شكني و سنت شكني معتدل و منطقي؛ · سرزنده و داشتن اعتماد به نفس قوي در زندگي فردي و سازماني؛ · لذت بردن از روبرو شدن با نظرات مخالف؛ · گرايش قوي اجتماعي و سازماني؛ · اشاعه فرهنگ جسارت علمي و برملا كردن حقايق؛ · آينده نگري قوي و قدرت تجزيه و تحليل بالا؛ · در بحث با ديگران حاضر جواب و آماده هستند. |
|
* آیا تا به حال به صورت عمیق به این موضوع فکر کرده اید که چه عواملی در ترس و اضطراب نسبت به امتحان موثر بوده اند؟ |
|
در خصوص روش های کاهش ترس از امتحان نظرات مختلفی وجود دارد که مهمترین آن ها به شرح زیر است: |
اسامی نمایندگان پرورشی بشارت
کوثر 1 قلی پور
کوثر2عطائی
مائده 1شریعتی – خیری نیا
مائده 2 ندا میرزا حسینی
مائده 3 وفادار
توحید 1 کریمی جهان
توحید 2 حسین خانی – رسولی
توحید3-فرزانه تاجیک –صالحی
ساعت تحویل کتاب از کتابخانه زنگهای پرورشی توسط نمایندگان پرورشی
برنامه هفتگی راهنمایی بشارت
|
روز |
کوثر1
|
کوثر2 |
مائده1 |
مائده2 |
مائده3 |
توحید1 |
توحید2
|
توحید3 |
|
شنبه |
دستورونگارش کمرئی زبان شاطری هنر شاطری |
زبان شاطری دستورونگارش کمرئی فارسی کمرئی |
فارسی اسدی دینی میرزایی ریاضی بختیاری |
ریاضی بختیاری فارسی اسدی دینی میرزایی |
دینی میرزایی ریاضی بختیاری فارسی اسدی |
تاریخ وجغرافی قدرتی زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی |
زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی تاریخ وجغرافی قدرتی |
علوم مرادخانی تاریخ وجغرافی قدرتی زبان ذوالفقاری |
|
1شنبه |
ریاضی حافظی حرفه/اجتماعی علینقی/قدرتی ریاضی وورزش / حافظی موسوی |
حرفه علی نقی ریاضی حافظی ورزش ریاضی موسوی حافظی
|
علوم مرادخانی اجتماعی/حرفه قدرتی وعلی نقی زبان ذوالفقاری |
زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی حرفه/اجتماعی علی نقی/قدرتی |
تاریخ وجغرافی قدرتی زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی |
ریاضی بختیاری فارسی اسدی اجتماعی/حرفه قدرتی/علی نقی |
ورزش موسوی ریاضی بختیاری فارسی اسدی |
املاءونگارش اسدی ورزش موسوی ریاضی بختیاری |
|
2شنبه |
فارسی کمرئی قرآن میرزایی پرورشی آرموئی
|
پرورشی آرموئی حرفه/اجتماعی علی نقی/قدرتی دینی میرزایی |
ریاضی بختیاری قرآن آرموئی تاریخ وجغرافی قدرتی |
تاریخ وجقرافی قدرتی ریاضی بختیاری املاءونگارش کمرئی |
قرآن میرزایی حرفه/اجتماعی علی نقی قدرتی ریاضی بختیاری |
زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی حرفه علی نقی |
حرفه علینقی زبان ذوالفقاری علوم مرادخانی |
علوم مرادخانی فارسی کمرئی زبان ذوالفقاری |
|
3شنبه |
تاریخ وجقرافی قدرتی
دینی میرزایی ورزش موسوی |
قرآن موسوی ورزش موسوی تاریخ وجقرافی قدرتی
|
زبان ذوالفقاری املاءونگارش کمرئی دستوروهنر اسدی/علینقی |
دستور/هنرکمرئی زبان ذوالفقاری قرآن میرزایی |
املاء/هنراسدی/علی نقی دستورونگارش اسدی زبان ذوالفقاری |
ورزش موسوی ریاضی بختیاری هنر/املاءاسدی/علینقی |
املاء/هنراسدی علینقی حرفه/اجتماعی قدرتی/علینقی ریاضی بختیاری |
ریاضی بختیاری اجتماعی/حرفه قدرتی/علینقی دستور/هنر کمرئی |
|
4شنبه |
ریاضی حافظی علوم خانی ف/املاء اسدی |
علوم خانی ریاضی حافظی املاء/ف اسدی |
و/پ موسوی/آرموئی حرفه علی نقی علوم مرادخانی |
پ/وآرموئی/موسوی علوم مرادخانی حرفه علینقی |
علوم مرادخانی و/پ موسوی/آرموئی عربی روئین بخت |
عربی حسین زاده دستور ونگارش اسدی و/پ آرموئی موسوی |
دستورونگازش اسدی و/پ موسوی عربی حسین زاده |
دینی روئین بخت قرآن روئین بخت و/پ |
|
5شنبه |
عربی روئین بخت علوم خانی حرفه علی نقی |
علوم خانی عربی روئین بخت هنر خانی |
عربی دامیاره ورزش موسوی ف |
ف عربی دامیاره ورزش موسوی |
ورزش موسوی حرفه علی نقی ف |
قرآن میرزایی ف دینی میرزایی |
ف قرآن میرزایی دینی روئین بخت |
حرفه علی نقی ف عربی دامیاره |
![]()
2- لبخند
این کار هم شاید بدیهی باشد اما افراد بسیار کمی هستند که در زمینه شغلی این کار را انجام می دهند. زمانی که مشغول صحبت کردن با کارکنان هستید و یا در حال سخنرانی می باشید اجازه دهید هر چند وقت یکبار لبخندی بر روی لبانتان بنشیند. آنقدرها هم که فکر می کنید کار دشواری نیست. با مشاهده یک لبخند گرم هر کسی احساس بهتری هم نسبت به خود و هم نسبت به شما پیدا می کند.
به عنوان مربی ارتباطات من مدیران و کارفرمایانی را دیدم که به صورت خود یک ماسک می زنند و زمانی که در حال صحبت کردن با خدمه، کارکنان و همکارانشان هستند به سختی چهره هایشان تغییر می کند. اما موفق ترین مدیران کسانی هستند که اعتماد به نفس کامل داشته، از زندگی خود لذت ببرند و از اینکه در زمان مناسب لبخند ملیحی بر لبان خود آورند هیچ ترسی به دل راه نمی دهند.
3- تحسین و تشکر
سعی کنید به طور روزانه از افراد تشکر کنید. کسانی که کارهایشان را دور از انتظار انجام می دهند مستحق تشکر و تمجید شما می باشند. البته اگر این کار را در حضور سایرین انجا دهید که دیگر کارتان حرف ندارد!
ریچارد برنشن، مدیر یک موسسه اقتصادی که به دلیل شور و اشتیاق زیادش در کار مـعـروف شـده بـود در طـی مصاحبه خود با مجله "ثبت شرکت ها" به یک خبرنگار گفته بود "تعریف کردن از دیگران باعث می شود آنها رشد کنند، و انتقاد باعث می شود که ریشه تمام خلاقیت ها خشک شود." اغلب افراد به این دلیل که درآمد بالاتری داشته باشند شغل های خود را ترک می کنند و اولین دلیل استعفا نیز همین مورد می باشد. اما کنار آمدن از کار فقط به خاطر مسائل مالی نیست، عده دیگری از افراد نیز هستند که به این دلیل که به اندازه کافی تایید نشده و سایرین آنها را به رسمیت نمیشناسند مجبور می شوند که شغل خود را عوض کنند. یک رئیس شرکت که جزء میلیونرها هم هست "........" روزی به من گفت: " مردم به چیزی فراتر از حقوق سر ماه نیاز دارند" این گفته کاملا صحت دارد. افراد پایین ( از نظر مقام ) می خواهند که احساس کنند کارشان مفید است و از دید سازمان و کارفرمای خود افراد ارزشمندی هستند.
4- با همه به خوبی رفتار کنید
سعی کنید هر روز صبح در محل کار خود یک کار زیبا و دلپسند را در مورد یکی از همکاران خود انجام دهید به ویژه آنهایی که مقام پایین تری نسبت به شما دارند. برای مثال پیام تشکری برای آبدارچی که چای و شیرینی جلسه امروز را درست کرده بفرستید.
اگر فکر می کنید دیگران کارهای شما را زیر نظر ندارند من یک خبر برایتان دارم. مدیران، هم قطاران و افراد پایین رتبه همه و همه چشم به کارهای شما دوخته اند و مرتبا در حال ارزیابی رفتار شما هستند. زمانی که سرمایه دار بزرگ "برنسن" را به یک برنامه تلویزیونی دعوت کرده بودند او صورت خود را آراسته بود و روی سر خود موی مصنوعی گذاشته بود، درست مثل اینکه قصد دارد در یک مسابقه زیبایی شرکت کند. او به شدت بر روی این امر تاکید می کرد و اظهار می داشت که از این طریق می توان تشخیص داد که افراد با اطرافیان خود چگونه برخورد می کنند و برای آنها در چه حد ارزش قائل هستند.
5- خونسردی خود را حفظ کنید
زمانی که مسائل جزئی بر وفق مراد شما پیش نرفت نباید به سرعت از کوره در روید و بگذارید چنین مواردی خونسردی شما را از بین ببرند. از یک زبان مثبت و خوش بینانه در گفته های خود استفاده کنید و حرکات بدن خود را کنترل کنید. به عبارت دیگر با سرعت به سمت جلو و عقب راه نروید و انگشتان و دستان خود را به هم نفشارید. محکم و استوار باشید و با قاطعیت صحبت کنید!
من روزی این شانس را پیدا کردم که با یکی از قهرمانان واقعی ارتش، مردی که شخصیتی شبیه به آنچه در فیلم های سینمایی می بینید داشت. فرمانده ارشد ".........." گفت که رهبران و فرماندهان باید در یک جو مملو از اعتماد به نفس زندگی کنند. یک رهبر بدون توجه به اتفاقاتی که در اطراف او در حال رخ دادن است، باید محکم و استوار " مثل یک کوه" بر سر جای خود بایستد. او می گوید حتی اگر راه حل مشکلی در همان لحظه به ذهن تان نمی رسد باز هم باید خونسردی خود را حفظ کنید و به دیگران القا کنید که همیشه کنترل تمام امور را به دست خود دارید. در چنین شرایطی آن جو اعتمادی که قبلا در مورد آن با شما صحبت کردیم به حقیقت میپیوندد. زمانی که در شرایط فشار خوش بین باشید می توانید تاثیر بی نهایت مثبتی را در ذهن دیگران از خود بر جای بگذارید. در جریان 11 سپتامبر، شهردار نیویورک "رادولف گالیانی" به عنوان یکی از افرادی که تسلط کاملی بر نفس خود دارد شناخته شد. او آنچنان تاثیری بر روی مردم گذاشت که تا به حال هیچ کجا دیده نشده بود. یکی از افرادی که تحت تاثیر شدید او قرار گرفته بود " اپرا وینفری" بود. اپرا در مورد او اینچنین می نویسد: "در روزهایی که برای همه سخت بود، او آنچنان اعتماد به نفسی داشت و آنچنان محکم و پر صلابت به خانواده های بازمندگان قوت قلب می داد که مردم به او لقب شهردار آمریکا دادند."
6- e-mailهای خود را شخصی (personalized) كنيد
زمانی که شما برای کسی نامه الکترونیکی می فرستید هیچ کس نمی تواند ظاهر و یا حرکات شما را ببیند، به همین دلیل به راحتی می تواند شما را یک فرد رک، متکبر و خودخواه تصور کند. به همین دلیل چند ثانیه بیشتر وقت بگذارید و نامه های خود را شخصی کنید.
به این مثال توجه کنید؛ به جای اینکه بنویسید "من گزارش را تا ساعت 2 بعد از ظهر می خواهم" از این جمله استفاده کنید "مهم است که گزارش شما امروز آماده شود، اگر آنرا تا اخرین مهلت "2 بعد ازظهر" به ما تحویل دهید، ممنون خواهیم شد." آیا به نظر شما دومی بهتر نیست؟ البته شاید کمی دارای اطناب و درازگویی باشد و معمولا نامه های ادارای باید مختصر و مفید باشند. اما اگر به دقت نگاه کنیم متوجه می شویم که آنقدرها هم که فکر می کردیم طولانی نیست و گذشته از آن می توانید از این طریق ارتباط خوبی را با افراد برقرار کنید.
7- خیلی زود جلوی مشکلات را بگیرید
خیلی سریع باید راه حل مشکلات را پیدا کنید، به ویژه آن دسته از مسائلی که باعث بروز جر و بحث و دعوا می شوند. اگر شما سرپرست بخشی هستید وظیفه سنگین تری نسبت به حل مشکلات دارید. اگر یکی از کارمندان به شما خبر داد که یک خدمه مشغول انجام امور غیر اخلاقی است حرف او را جدی بگیرید. در مورد او تحقیق و پرس و جو کنید، با شخص مورد نظر گفتگو کنید و تمام مواد را ثبت و ضبط کنید! با این کار شما به عنوان شخصی که به مشکلات اجازه رشد نمی دهد شناخته خواهید شد.
رهبران موفق همیشه به سرعت مشکلات و موانع مختلف را بررسی کرده و در رفع آنها کوشش می کنند. به خاطر می آورم که در یک شرکت بیشتر کارمندان ایمان خود را به کارفرمای خود از دست داده بودند. پشت سر هم غیبت می کردند، همیشه در حال شایعه پراکنی بودند و با هم دست به یقه می شدند. کارفرما که مکررا از حضور در بین آنها خودداری می کرد، کنترل خود را در امور مختلف از دست داده بود و چیزی نگذاشت که هیچ فایده ای برای شرکت نداشت و پس از چندی شغل خود را از دست داد.
8- دور هم جمع شوید
کارمندان دوست دارند احساس کنند که شما به آنها و زندگی شخصی شان اهمیت می دهید. آنها را بعد از کار به مهمانی دعوت کنید و یا با هم به یک مسابقه فوتبال بروید. این کار خوش نیتی شما را به همکاران، خدمه و کارمندانتان ثابت می کند.
امتحان کنید: یک مهمانی کوچک و خودمانی ترتیب دهید، به همکارانتان
بالارفتن از پله های موفقیت شغلی نیازمند کمک دیگران نیز می باشد. رهبران حرفه ای و موفق کسانی هستند که بتوانند در میان همکاران و کارمندان خود شور و اشتیاق ایجاد کنند. اگر تنها مثبت فکر کنید کافی نیست، بلکه باید مثبت زندگی کنید.
با تشکر از همکار خوبم برای ارئه این مقاله اینترنتی
يك مدير:
شجاعانه ترين 6 كلمه اي كه مي تواند بگويد اين است كه :
من قبول مي كنم كه اشتباه كرده ام.
مهم ترين 5 كلمه اي كه مي تواند به همكاران بگويد اين است كه :
شما كار خوبي انجام داده ايد.
كارسازترين 4 كلمه ي قابل بيان براي همكار اين است كه :
عقيده ي شما چه مي باشد.
مؤثرترين 3 كلمه ي قابل بيان در محيط كار اين است كه :
من خواهش مي كنم.
با ارزش ترين 2 كلمه در پاسخ به همكاران اين است كه :
تشكر مي كنم.
قوي ترين 1 كلمه اي كه در يك سازمان وجود دارد ‹ ما › و كم ارزش ترين 1 كلمه ي موجود در محيط كاري ‹ من › است.
جو عاطفي دور از تنش و مشاجره
محدود نمودن ميهماني و رفت و آمدهاي مكرر
توجه به خواب ، استراحت و تفريح دانش آموزان
كاهش يا حذف وظايف محوله ي خانگي به دانش آموزان
حمايت عاطفي و اطمينان بخشي دردوران امتحانات به دانش آموزان
كاهش زمان تماشاي تلويزيون تا حد امكان
خودداري از ايجاد ترس ودلهره در دانش آموزان
خودداري از فشار و توقع بيش از براي مطالعه از دانش آموزان
خودداري از سرزنش دانش آموزان به واسطه ي امتحان ناموفق
خودداري از حبس نمودن دانش آموزان جهت مطالعه
پيش بيني تغذيه ي مناسب و قوي ويژه ي دانش آموزان در ايام امتحانات و عدم مصرف مواد كافئين دار مانند : نوشابه ، قهوه و غذاهاي ادويه داردربرنامه ي غذايي
عدم بروز انتظار بالا و كمال گرايي از فرزندان از سوي خانواده نسبت به نمرات بالا
عدم مقايسه فرزندان با يكديگر و با ديگران
عدم تأكيد مكرربه درس خواندن
ايجاد انگيزه ، تقويت روحيه با ارايه ي پاداش و تقويت هاي مطلوب
مروربرگه هاي امتحاني فرزندان به منظور شناسايي ورفع نقاط ضعف درسي آنان
مصرف عرق نعناع ، دوغ ، عرق بيدمشك و كاسني