تبليغاتX
آموزشگاه دخترانه راهنمایی بشارت
  • نظم و انضباط اساس تمدن و عاملي است كه سبب مي شود زندگي بهتر و با سرعت بيشتر به جريان بيفتد. براي همين است كه در كتاب "برندگان و بازندگان" آمده:"برنده بيش از بازنده كار انجام مي دهد و در انتها باز هم وقت دارد. بازنده هميشه آن قدر گرفتار است كه حتي نمي تواند به كارهاي ضروري بپردازد".

    ميز و دفتر كار افراد موفق هميشه مرتب است. نويسنده هاي موفق در وقت معيني شروع به نوشتن مي كنند، در جاي مشخص و مرتبي مي نشينند و در تعداد ساعت هاي معيني مي نويسند.

در شركت هاي موفق، تجهيزات و وسايل، تميزند. اشيا در جاي معين و مناسب قرار دارند و كاركنان از سر كارشان غيبت نمي كنند. در چنين شركت هايي حوادث كاري كمتري رخ مي دهد.

تيم هاي ورزشي موفق تيم هايي هستند كه نكات انضباطي را به خوبي رعايت مي كنند و به شكل منظم سر تمرينات حاضر مي شوند.

در خانه اي كه نظم و ترتيب حاكم است هيچ كس دنبال وسايلش نمي گردد. چون همه چيز سر جاي خودش قرار دارد. به اين ترتيب در وقت همه صرفه جويي مي شود.

مؤسسه اقتصادي موفق، دفاتر مالي مرتب و منظمي دارد و در هنگام هزينه كردن، انضباط  را رعايت مي كند.

به طور كلي هر چه مردم يك كشور منظم تر باشند، فرهنگ، اقتصاد و جامعه پيشرفته تري دارند و در آنها حقوق شهروندي بهتر رعايت مي شود. حتي كشورهاي در حال توسعه اي كه خود را به رعايت نظم و انضباط ملزم كنند، پس از مدتي مي توانند عقب ماندگي هايشان را جبران كنند. چنين اتفاقي در برخي از كشورهاي آسيايي رخ داده است اما اين اتفاق در بسياري از كشورها رخ نمي دهد. بنابراين آنها با انبوهي از ثروت و منابع طبيعي كشورهايي عقب مانده اند.

هر جا نظمي دارد
همه كم و بيش مي دانند كه نظم و انضباط لازم است. براي همين همه كشورها قانون دارند. در همه كشورها مردم از ساعت معيني شروع به كار مي كنند و در ساعت معيني كارشان را به پايان مي برند. وسايل حمل و نقل نظير هواپيما، قطار و كشتي در ساعت معيني حركت مي كنند. اشيا در انبارها چيده مي شوند، وسايل در قفسه ها گذاشته مي شوند و ... . با ورود رايانه به زندگي انسان ها، نظم و انضباط اهميت به مراتب بيشتري پيدا كرده است.

در اين شرايط موفقيت، از آن جامعه اي است كه بيش از ديگران به نظم و انضباط اهميت مي دهد. در جوامع منظم و منضبط هر چيزي سر جاي خودش قرار دارد. به طوري كه هر كسي مي داند جاي هر چيزي و هر كاري كجاست و هر كاري در وقت و زمان معيني انجام مي شود. به همين خاطر در زمان صرفه جويي مي شود و بهره وري افراد بالامي رود.   

انضباط پيش شرط پيشرفت
خيلي ها نظم را محدود کردن آزادي مي دانند. در حالي كه تجربه كشورها و حتي شركت هاي موفق نشان داده رعايت نظم، احترام بيشتر به حقوق شهروندي را به دنبال دارد. در شركت هايي كه نظم و انضباط در آنها حاكم است، افراد بهره وري و حقوق بيشتري دارند و به نظرات آنها اهميت زيادي داده مي شود.

سينا اميري كارشناس مديريت مي گويد:"ما در بسياري از شركت ها و مراكز توليدي خودمان شاهديم كه دستگاه ها بسيار كثيف است، دستگاه ها دچار مشكلات جدي شده چون منظم و مرتب نگهداري نشده اند و اشكالات كوچك آنها از همان ابتدا و به تدريج برطرف نشده است. در حالي كه همه موظفند نسبت به بازبيني ماشين هاي كارخانه دقيق باشند. تجربه كشورهاي صنعتي نشان داده وقتي كاركنان به اين امور دقيق مي شوند، علاوه بر اين كه استهلاك دستگاه ها را كاهش مي دهند، بازدهي شان بالامي رود، كارهايشان را بهتر انجام مي دهند و حتي اهميت بيشتري به همكارانشان مي دهند.

همچنين وقتي هر چيزي براساس كاركردش در جاي خودش قرار بگيرد، محل كار هميشه منظم و مرتب و ايمن است. چون احتمال سقوط اشيا يا آتش سوزي، بريدگي ها در اثر از بين رفتن و تيز شدن اشيا و غيره از بين مي رود. همين طور نظم و ترتيب موجب مي شود افراد از وسايل ايمني استفاده كنند و از آسيب ديدگي پيشگيري كنند. همه اين موارد هم عين حقوق شهروندي است. واقعيت اين است كه ما هنگامي كه شركت هايمان را مورد بررسي قرار مي دهيم، متوجه مي شويم مشكلاتي كه حاد و پيچيده شده اند، علل ساده اي داشته اند و از بي نظمي سرچشمه گرفته اند. يعني اگر به موقع مورد توجه قرار مي گرفتند به سرعت حل مي شدند. درحالي كه بي توجهي و بي نظمي سبب شده به مشكلات بزرگي تبديل شوند كه حل آنها زمان زيادي مي طلبد و همين بهره وري را به ميزان زيادي پایين آورده است".

افراد بي نظم مانع پيشرفت مراكز و مؤسسات و در نهايت جامعه خواهند شد. سهل انگاري اين افراد باعث هرج و مرج مي شود و قوانين زيرپا گذاشته مي شود. در اين شرايط هيچ چيز در جاي خودش قرار نمي گيرد.

نظم و انضباط آموختني است
انضباط امري آموختني است و به آموزش نياز دارد. واقعيت اين است كه آموزش نظم و انضباط هم امر پيچيده اي است.

غالباً ژاپني ها به خاطر نظم و انضباط شان مورد تحسين قرار مي گيرند. آنها آموزش نظم و انضباط را از كودكي آغاز مي كنند. والدين به كودكان مي آموزند كه كفش هاي خود را به شكل منظم و مرتب جلوي در قرار دهند و كفش هاي ميهمانان را هم جفت كنند. اگر به خاطر داشته باشيم، در گذشته والدين ايراني هم كودكان را وامي داشتند كفش هاي ميهمانان را جفت كنند. همچنين ژاپني ها از همان بدو ورود به محل كار ياد مي گيرند كه ابزارها را تميز نگه دارند، آنها را بازبيني كنند و هميشه سرجاي خود قرار دهند. اين نظم از اتلاف وقت و منابع جلوگيري مي كند.
اگر انسان اصل را بر رعايت نظم و انضباط قرار نمي داد، هيچ پيشرفت و توسعه اي در كار نبود و نمي شد از تمدن بشري سخن گفت. به خاطر همين است هر جامعه اي كه بيشتر به رعايت نظم اهميت مي دهد، از هر نظر خود را از جوامع ديگر جلوتر مي كشد. به عبارتي جامعه پيشرفته جامعه بي نظم و ترتيب نيست.

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و سوم فروردین 1388ساعت 10:41  توسط مدیر مدرسه  | 

1 - از دانش آموز بخواهیم سال تحصیلی را قاطع و با برنامه ریزی شروع کند.

از کارهای کوچک و ساعات مطالعاتی کم شروع کند و به خود پاداش بدهد. (مثل بازی پلی استیشن و ... )

2 - به خانواده ی دانش آموز توصیه کنیم که روابط نزدیک و صمیمی با او برقرار کنند و او را مورد حمایت و آرامش خود قرار دهند. و هنگام نوشتن تکالیف و درس خواندن دانش آموز برایش احترام قائل باشند. به طور مثال صدای تلویزیون را کم کنند و به فرزند کوچکتر تذکر دهند ،به طوری که دانش آموز متوجه این امر شود .

3 - هنگام بدست آوردن موفقیت ها هرچند هم کوچک ، دانش آموز را تشویق کنیم و آن ها را نتیجه ی سعی و تلاش او بدانیم نه شانس و اتفاق.

4 - از دانش آموز بخواهیم آنچه را که واقعا مایل به دست یافتن به آن هست مشخص و به آن سمت حرکت کند تشخیص اینکه چه چیزی در دانش آموز ایجاد رغبت می کند می تواند در ایجاد انگیزه مفید باشد.( مثال : انتخاب شغل آینده )

1 - از دانش آموز بخواهیم سال تحصیلی را قاطع و با برنامه ریزی شروع کند.

از کارهای کوچک و ساعات مطالعاتی کم شروع کند و به خود پاداش بدهد. (مثل بازی پلی استیشن و ... )

2 - به خانواده ی دانش آموز توصیه کنیم که روابط نزدیک و صمیمی با او برقرار کنند و او را مورد حمایت و آرامش خود قرار دهند. و هنگام نوشتن تکالیف و درس خواندن دانش آموز برایش احترام قائل باشند. به طور مثال صدای تلویزیون را کم کنند و به فرزند کوچکتر تذکر دهند ،به طوری که دانش آموز متوجه این امر شود .

3 - هنگام بدست آوردن موفقیت ها هرچند هم کوچک ، دانش آموز را تشویق کنیم و آن ها را نتیجه ی سعی و تلاش او بدانیم نه شانس و اتفاق.

4 - از دانش آموز بخواهیم آنچه را که واقعا مایل به دست یافتن به آن هست مشخص و به آن سمت حرکت کند تشخیص اینکه چه چیزی در دانش آموز ایجاد رغبت می کند می تواند در ایجاد انگیزه مفید باشد.( مثال : انتخاب شغل آینده )

+ نوشته شده در  جمعه یکم آذر 1387ساعت 17:31  توسط مدیر مدرسه  | 

 ویژگیهای مدیران خلاق

1_ تمركز بر يك موضوع و يك كار: باتوجه به اينكه اثربخشي خلاقيت بسته به سادگي و تمركز دارد افراد خلاق عمدتاً بر يك كار متمركز مي شوند. افراد خلاق خلاقيتهاي اثربخشي خود را از جاهاي كوچك شـــروع مي كنند. خلاقيت به دانش و مهارت و تمركز نياز دارد. اين واضح است كه افرادي استعداد بيشتري براي خلاقيت دارند. اما اين استعدادها در يك زمينه محدود و مشخص است. درحقيقت نوآوران به ندرت در بيش از يك زمينه فعاليت دارند و اين در تمام موفقيتهاي نوآورانه آن صدق مي كند.

خلاقيت نيز مانند كوششهاي ديگر نياز به استعداد، دانش و مهارت دارد. اما وقتي اين موارد تامين شد، نياز به كار سخت، متمركز و هدفمند دارد. وقتي تلاش، پشتكار و تعهد نباشد، استعداد، دانش و مهارت بي فايده است.

افراد خلاق از طريق تمركز به يك موضوع از سطحي نگري به ژرف نگري رسيده و مسائل و موضوعها را به طور عميق و همه جانبه مورد بررســـي قرار مي دهند و به خلاقيت دست مي يابند. به طور كلي مشخصات مديران خلاق در بعد تمركز به طور فهرست وار عباتند از:

·        تمركز فكري را به راحتي به وجود مي آورند؛

·        روي كار خاص و مورد نظر تمركز كرده و به راحتي آن را رها نمي كند؛

·        روي موضوعهاي علمي مورد نظر تمركز پيدا مي كند؛

·        داراي ژرف نگري در مسائل و پديده ها و موضوعها هستند؛ رشد حرفه اي را به عنوان معيار موفقيت باور مي كنند؛

·        توانايي تمام كردن، كامل كردن و يكي كردن افكار گوناگون در آنان بالاست.

2_ داراي روحيه علمي و پژوهشي هستند: مديران خلاق با مسائل و امور مربوط به سازمان و حتي زندگي شخصي برخورد اصولي و علمي داشته و تحقيق و پژوهش را براي حل مشكلات كارساز مي دانند و اين به خاطر اين است كه استفاده از راه حلهاي جديد موجب صرفه جويي شده و زودتر مي توان به نتيجه رسيد.

به كارگيري روشهاي تحقيق علمي و روش حل مسئله براي مديران خلاق و نوآور امري طبيعي و روزمره است. بنابراين، آنها در انجام كارهاي ريز و درشت و سخت و آسان مراحل زير را به كار مي گيرند.

الف - شناسايي مشكل : در اين مرحله مشكل از ابعاد مختلف مورد شناسايي قرار گرفته و تبيين مي گردد؛
ب - بررسي عـلل مشكل: در اين مرحله منشـا به وجود آمدن مشكل بررسي مي شود تا بهتر بتوانند راه حلها را شناسايي كنند؛

ج - تعيين و بررسي راه حلهاي ممكن: در اين مرحله با توجه به نوع و مــــاهيت مشكلات راه حلهاي زيادي مورد بررسي و شناسايي قرار مي گيرد؛

د - تعيين معيارها براي سنجش راه حلها: در اين مرحله معيارهاي مختلف اقتصادي، سياسي، فــــــرهنگي، اجتماعي، اخلاقي و... تعيين مي گردد؛

ه- تعيين نتايج حاصل از مقايسه راه حل با معيارها؛

و - انتخاب راه حل مناسب؛

ز-اجرا و ارزيابي: در اين مرحله راه حل به كار گرفته شده به صورت تكويني ارزيابي شده و اصلاحات لازم صورت گرفته و بدين طريق از مدل حل مسئله براي ايجاد خلاقيت و نوآوري استفاده مي گردد.

به طور كلي ويژگيهاي مديران خلاق در بعد داشتن روحيه علمي و پژوهشي به طور فهرست وار عبارتند از:

·        داراي روحيه كنجكاوي قوي هستند؛

·        از مطالعه مطالب و موضوعهاي جديد لذت مي برنند؛

·        به جاي حل مشكل عمدتاً مسئله ياب هستند و قبل از بروز مشكل به سراغ مشكلات و حل آنها مي روند؛

·        داراي تفكر علمي و فعاليتهاي نظام مند هستند؛

·        گرايش غالب به حل مشكلات اجتماعي از طريق تحقيق و پژوهش دارند؛

·        برخورد اصولي و منطقي با پديده ها و مسايل و افراد دارند؛

·        در پي توليد افكار و انديشه هاي جديدند؛

·        به دنبال بومي كردن تحقيق و پژوهش در امور عادي كار و زندگي هستند؛

·        در تعريف و انتخاب اهداف پژوهش و مسائل پژوهشي دقت دارند.

3_ حد بالايي از قابليت خطر كردن دارند: خلاقيت خصيصه آدمهايي است كه جرات خطر كردن دارند. براي مثال در علوم پژوهشهاي خلاق كم و بيش هميشه مستلزم ریسک كردنهاي حساب شده است ولي كارهاي عادي را مي توان بدون چندان خطر كردن انجام داد. فرد حرفه اي در هيچ عرصه اي علم يا بازار بورس به دنبال «بحث موفقيت پنجاه پنجاه» نيست. به عكس، جوياي موقعيتي است كه در آن بتواند كاري كند تا دانش برتر به بار نشيند. گاه اين دانش برتر حاصل پشتكار در كسب «قطعه هايي» بيش از اكثر افراد ديگر است. گاه تصادفي حاصل مي شود. اما هرگونه كه حاصل شود، بعيد است كه عنصر خطر را به كلي حذف كند.

عملكرد خلاق مستلزم دست زدن به خطرهاي حساب شده هم هست، كه در آنها هم دقت محاسبات بر دانش برتر استوار شده است. قبول خطر هميشه با شناخت يا خطرات و تجزيه و تحليل آنها به مبناي ميزان اثرگذاري بر سازمان شروع مي شود و (مديران خلاق) برمبناي اطلاعات جمع آوري شده و آگاهي، به ارزيابي ريسك از طريق انجام فرآيند اصلي زير مي پردازند:

الف - برآورد ميزان ريسك (اندازه گيري ريسك)؛

ب - سنجش ريسك، چقدر اين ريسك نسبت به ريسك هاي ديگر بزرگتر است؛

ج - تصميم گيري در مورد ريسك (آيا اين ريسك با درنظر گرفتن معيارهاي متداول روز قابل قبول است)؛

د - اقدام لازم در مورد ريسك.

به طور كلي مي توان مشخصه هاي اصلي خطرپذيــــري مديران خلاق را به طور فهرست وار به شرح زير بيان كرد:

·        در بيان نظر و عقيده خود جرات دارند؛

·        در عمل و اجــــــرا جسارت به خرج مي دهند؛

·        مسئوليت پذيرند؛

·        بدون هـــراس فكر و نظر خود را پياده مي كنند؛

·        آمادگي براي ماجراجويي هاي علمي و اجتماعي دارند؛

·        براي تجربه شكست و رسيدن به موفقيتها آماده اند.

4 - داراي روحيه نقادي بالايي هستند: از جمله خصايص مديران خلاق اين است كه خود از جمله افراد انتقادكننده بوده و انتقادپذير هستند و روحيه نقادي را از طريق ارائه اطلاعات به كاركنان، توجه و پذيرش نظرات كاركنان، ايجاد انگيزه نقد و ارائه راه حل، انجام نظرسنجي از كاركنان، استقرار سيستم پيشنهادات در سازمان اشاعه مي دهند. وقتي روحيه نقادي در تك تك كاركنان ايجاد شد. اين امر به عنوان باورهاي مشترك درآمده و در سازمان نهادينه مي گردد. نقد را مي تـوان نـــرم افزاري براي توسعه فكر و ظرفيت ذهني و علمي بشر دانست. در نقادي افكار، و مباحث علمي و سازماني مختلفي مورد بحث قرار گرفتـــه و از دل آنها انديشه هاي نو پرورش مي يابد و به عنوان راهكارهاي عملي مشكلات سازمان را حل مي كند و در نهايت در دل نقادي خلاقيتهاي فردي شكل مي گيرد و افراد خلاق سازمان را تبديل به يك سازمان خلاق مي كنند. به طور كلي مشخصات مديران خلاق در بعد انتقادپذيري عبارتند از:

·        داشتن روحيه نُرم شكني و سنت شكني معتدل و منطقي؛

·        سرزنده و داشتن اعتماد به نفس قوي در زندگي فردي و سازماني؛

·        لذت بردن از روبرو شدن با نظرات مخالف؛

·        گرايش قوي اجتماعي و سازماني؛

·        اشاعه فرهنگ جسارت علمي و برملا كردن حقايق؛

·        آينده نگري قوي و قدرت تجزيه و تحليل بالا؛

·         در بحث با ديگران حاضر جواب و آماده هستند.

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و نهم آبان 1387ساعت 19:45  توسط مدیر مدرسه  | 

* آیا تا به حال به صورت عمیق به این موضوع فکر کرده اید که چه عواملی در ترس و اضطراب نسبت به امتحان موثر بوده اند؟
* آیا در زندگی تحصیلی راه هایی برای کاهش این نوع اضطراب یافته اید؟
برخی از عوامل ایجاد کننده ترس از امتحان عبارتند از:

در خصوص روش های کاهش ترس از امتحان نظرات مختلفی وجود دارد که مهمترین آن ها به شرح زیر است:

تنظیم برنامه خواب و استراحت
برخی با این تصور که هنگام امتحانات برای مطالعه بیشتر اصلاً نباید خوابید و یا خیلی کم خوابید، خود باعث خستگی ذهنی و در نتیجه فراموشی بیشتر در مطالب خوانده شده می گردند.

پرهیز از کاهش تغذیه
افراط و تفریط در تغذیه اثرات نامطلوبی در بر خواهد داشت. بایستی با خواب و استراحت کافی و نیز تغذیه مناسب، از لحاظ روحی و جسمی، خود را آماده امتحان کنید.

آماده شدن برای امتحان
یعنی داشتن برنامه ریزی صحیح جهت مطالعه در طول سال تحصیلی ورعایت روش های صحیح مطالعه.

 توصیه اول: مطالب درسی را به تدریج و در طول زمان مرور کنید. با یادگیری نکات مهم و اصلی هر درس و مرور دائمی آن ها می توانید همیشه خود را برای امتحان آماده نگه دارید.
 توصیه دوم: از یادداشت های خود، یادداشت های فشرده ای بردارید تا بازسازی ذهنی و مرور مطالب برایتان مفید واقع شود.
 توصیه سوم: در صورت امکان سوالات امتحانی سال های گذشته را جمع آوری نمائید تا به نوع آزمون پی برده و مطالعه خود را متناسب با آن پیش ببرید.
 توصیه چهارم: خود را به جای طراح سوالات قرار دهید و سوالات امتحانی را طرح نمائید. پاسخگویی دقیق به همه سوالات تا حدود بسیار زیادی موفقیت شما را تضمین خواهد کرد. همچنین می توانید از افراد زرنگ و متوسط کلاس بخواهید که آن ها نیز در این کار شما را یاری کنند و تعدادی سوال طرح نمایند.
 توصیه پنجم: در حین و پس از انجام هر کاری (مطالعه عمیق و دقیق، طرح سوال های امتحانی و . . .) خود را تشویق کنید. بهتر است همین رفتاری که انجام می دهید و یا به پایان رسانده اید، بر روی برگه هایی یادداشت کنید و یا آن را در قالب یک جمع اظهار کنید.

شرکت در جلسات آخر هر درس
حتماً در جلسات آخر درس پیش از امتحان در کلاس شرکت کنید. زیرا اغلب، مطالب مهمی را که احتمال بیشتری در طرح سوالات دارند، مرور و توضیح داده می شوند.

پرهیز از اضطراب های متفرقه
مثلاً شب امتحان مسابقات فوتبال را دنبال نکنید، اگر امتحان قبلی رضایت بخش نبوده است، به آن نیندیشید و تحلیل امتحان قبلی را به فرصت مناسب خودش موکول کنید.

حال بایستی مواردی در جریان امتحانات و هنگام پاسخگویی به سوالات مد نظرتان باشد، که رعایت آن ها می تواند در موفقیت بیشتر و کاهش اضطراب نسبت به امتحان موثر باشد. برخی از این موارد عبارتند از:

* به موقع و سر وقت به جلسه امتحان بروید و پیش از آغاز امتحان با خاطری آسوده در جای خود مستقر شوید.

* کلیه وسایل و ابزارهایی که در امتحان مورد نیاز است همراه خود به جلسه ببرید.

* در صورتی که قبل از شروع امتحان، دستورات و راهنمایی هایی از سوی مدرسین یا ناظرین جلسه داده می شود، به این دستورات کاملاً  گوش دهید.

* پس از اینکه سوالات در اختیار شما قرار گرفت، بلافاصله و با عجله شروع به نوشتن نکنید. تمام سوالات را یک بار سریع مرور کنید، ابتدا جواب سوال های ساده را بنویسید و سپس به سوال های مشکل بپردازید.

* به زمان بندی سوالات دقت کنید تا با مشکل کمبود وقت مواجه نشوید.

* در نوشتن پاسخ ها به دقت عمل کنید و خود را به جای مصححی قرار دهید که می خواهد همین برگه امتحانی را تصحیح کند.

* به یاد داشته باشید همیشه یک پاسخ ضعیف و ناقص بهتر از هیچ است و اگر به سوالی برخورد کردید که درباره آن حضور ذهن نداشته و چیزی نمی دانید، هرچه درباره آن سوال به ذهنتان می رسد بر روی یک کاغذ پیش نویس، یادداشت کنید. به این ترتیب به تدریج بعضی قسمت ها به یادتان خواهد آمد.

* سعی کنید عجله ای برای تحویل دادن برگه امتحانی نداشته باشید و تا آنجا که می توانید درباره سوالات فکر کنید.

* قبل از تحویل برگه امتحانی، نوشته های خود را مرور کنید و اگر نکاتی را در حین نوشتن فراموش کرده اید، کامل کنید

+ نوشته شده در  جمعه دهم آبان 1387ساعت 11:11  توسط مدیر مدرسه  | 

 

اسامی نمایندگان پرورشی بشارت

 

کوثر 1 قلی پور

 

کوثر2عطائی

 

مائده 1شریعتی – خیری نیا

 

مائده 2 ندا میرزا حسینی

 

مائده 3 وفادار

 

توحید 1 کریمی جهان

 

توحید 2 حسین خانی – رسولی

 

توحید3-فرزانه تاجیک –صالحی

 

ساعت تحویل کتاب از کتابخانه زنگهای پرورشی توسط نمایندگان پرورشی

+ نوشته شده در  دوشنبه ششم آبان 1387ساعت 9:36  توسط مدیر مدرسه  | 

برنامه هفتگی راهنمایی بشارت

 

 

 

روز

 

 

کوثر1

 

 

 

کوثر2

 

 

مائده1

 

 

مائده2

 

 

مائده3

 

 

توحید1

 

 

توحید2

 

 

 

توحید3

شنبه

دستورونگارش کمرئی

زبان شاطری

هنر شاطری

زبان شاطری

دستورونگارش کمرئی

فارسی کمرئی

فارسی اسدی

دینی میرزایی

ریاضی بختیاری

ریاضی بختیاری

فارسی اسدی

دینی میرزایی

دینی میرزایی

ریاضی بختیاری

فارسی اسدی

تاریخ وجغرافی قدرتی

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

تاریخ وجغرافی قدرتی

علوم    مرادخانی

تاریخ وجغرافی قدرتی

زبان ذوالفقاری

1شنبه

ریاضی حافظی

حرفه/اجتماعی علینقی/قدرتی

ریاضی وورزش / حافظی موسوی

حرفه علی نقی

ریاضی حافظی

ورزش ریاضی موسوی حافظی

 

علوم مرادخانی

اجتماعی/حرفه قدرتی وعلی نقی

زبان ذوالفقاری

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

حرفه/اجتماعی علی نقی/قدرتی

تاریخ وجغرافی قدرتی

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

ریاضی بختیاری

فارسی اسدی

اجتماعی/حرفه قدرتی/علی نقی

ورزش موسوی

ریاضی بختیاری

فارسی اسدی

املاءونگارش اسدی

ورزش موسوی

ریاضی بختیاری

2شنبه

فارسی کمرئی

قرآن میرزایی

پرورشی آرموئی

 

پرورشی آرموئی

حرفه/اجتماعی علی نقی/قدرتی

دینی میرزایی

ریاضی بختیاری

قرآن آرموئی

تاریخ وجغرافی قدرتی

تاریخ وجقرافی قدرتی

ریاضی بختیاری

املاءونگارش کمرئی

قرآن میرزایی

حرفه/اجتماعی علی نقی قدرتی

ریاضی بختیاری

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

حرفه علی نقی

حرفه علینقی

زبان ذوالفقاری

علوم مرادخانی

علوم مرادخانی

فارسی کمرئی

زبان ذوالفقاری

3شنبه

تاریخ وجقرافی قدرتی

 

دینی میرزایی

ورزش موسوی

قرآن موسوی

ورزش موسوی

تاریخ وجقرافی قدرتی

 

زبان ذوالفقاری

املاءونگارش کمرئی

دستوروهنر اسدی/علینقی

دستور/هنرکمرئی

زبان ذوالفقاری

قرآن میرزایی

املاء/هنراسدی/علی نقی

دستورونگارش اسدی

 زبان ذوالفقاری

ورزش موسوی

ریاضی بختیاری

هنر/املاءاسدی/علینقی

املاء/هنراسدی علینقی

حرفه/اجتماعی قدرتی/علینقی

ریاضی بختیاری

ریاضی بختیاری

اجتماعی/حرفه قدرتی/علینقی

دستور/هنر کمرئی

4شنبه

ریاضی حافظی

علوم خانی

ف/املاء اسدی

علوم خانی

ریاضی حافظی

املاء/ف اسدی

و/پ موسوی/آرموئی

حرفه علی نقی

علوم مرادخانی

پ/وآرموئی/موسوی

علوم مرادخانی

حرفه علینقی

علوم مرادخانی

و/پ موسوی/آرموئی

عربی روئین بخت

عربی حسین زاده

دستور ونگارش اسدی

و/پ آرموئی موسوی

دستورونگازش اسدی

و/پ موسوی

عربی حسین زاده

دینی روئین بخت

قرآن روئین بخت

و/پ

5شنبه

عربی روئین بخت

علوم خانی

حرفه علی نقی

علوم خانی

 عربی روئین بخت

هنر خانی

عربی دامیاره ورزش موسوی

ف

ف

عربی دامیاره

ورزش موسوی

ورزش موسوی حرفه علی نقی

ف

قرآن میرزایی

ف

دینی میرزایی

ف

قرآن میرزایی

دینی روئین بخت

حرفه علی نقی

ف

عربی دامیاره

 

+ نوشته شده در  دوشنبه ششم آبان 1387ساعت 9:31  توسط مدیر مدرسه  | 

انجیر تقریباً در تمام نقاط شهرستان جلفا بعمل می آید ولی بعلت سردی زیاد هوا در زمستانها در بعضی نقاط بخصوص در هادیشهر و اطراف آن سرما زده میشود وبه همین علت باغداران در این نقاط چندان رغبتی به کاشتن آن نشان نمیدهند ولی اگر شما در اواخر تابستان برای دیدن حمام تاریخی کردشت و یا زیارت امامزاده محمد آقای نوجه مهر به این نقاط رفته باشید باغهای پر از انجیر را مشاهده خواهید کرد و همچنین مردان و زنانی را مشاهده خواهید کرد که در کنار جاده در بسته های کوچک به مسافران انجیر میفروشند . انجیر روستاهای دوزال و کردشت و نوجه مهر در شهرستان جلفا یکی از بهترین نوع انجیر است . در این روستاها انواع مختلف میوه انجیر بعمل می آید و روستاییان میوه انجیر را بصورت معمولی و یا خشک در بازارهای منطقه و یا تبریز .. بفروش میرسانند و از این راه در آمد کسب مینمایند .

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و پنجم مهر 1387ساعت 21:32  توسط مدیر مدرسه  | 

همه می دانیم که از طریق مثبت گرایی به راحتی می توانیم به سمت موفقیت سوق پیدا کنیم، اما آیا شما یک حس مثبت دائمی را نسبت به فضای بیرون از خود به نمایش می گذارید؟
در این قسمت نکاتی را به شما آموزش می دهیم که با به کارگیری آنها به راحتی بتوانید انرژی مثبت خود را به دیگران نیز انتقال دهید.
1- سلام و احوالپرسی با دوستان
شاید به نظرتان سلام و احوالپرسی با هم قطاران یک امر بدیهی باشد، اما آنقدرها هم که شما تصور می کنید پیش پا افتاده نیست. این کار چند لحظه بیشتر وقت شما را نمی گیرد اما در عوض باعث می شود که در نظر دوستان و همکارانتان فرد خوش مشرب، جالب، و به یادماندنی جلوه کنید.

من در طول زندگی شغلی خود هم شغل های تمام وقت داشتم و هم به عنوان مشاور در شهرهای بزرگ و مختلفی فعالیت داشتم. خیلی از افراد را می دیدم که با سر پایین و چهره ترشرویی رفت و آمد می کردند. یادم می آید یک بار برای شرکتی مشاوره می کردم. مدیر امور مالی هر روز صبح که می آمد مستقیم به سمت دفتر خود می رفت و حتی یک لحظه هم توقف نمی کرد که به افرادی که بر سر راهش قرار دارند نیم نگاهی بیندازد. حتما تا به اینجا خودتان متوجه شده اید که او یکی از افرادی بود که هیچ کس به او علاقه ای نداشت. شاید کار او با اعداد و ارقام قابل ستایش بود اما در روابط خود با مردم یک فاجعه بود.

2- لبخند


این کار هم شاید بدیهی باشد اما افراد بسیار کمی هستند که در زمینه شغلی این کار را انجام می دهند. زمانی که مشغول صحبت کردن با کارکنان هستید و یا در حال سخنرانی می باشید اجازه دهید هر چند وقت یکبار لبخندی بر روی لبانتان بنشیند. آنقدرها هم که فکر می کنید کار دشواری نیست. با مشاهده یک لبخند گرم هر کسی احساس بهتری هم نسبت به خود و هم نسبت به شما پیدا می کند.

به عنوان مربی ارتباطات من مدیران و کارفرمایانی را دیدم که به صورت خود یک ماسک می زنند و زمانی که در حال صحبت کردن با خدمه، کارکنان و همکارانشان هستند به سختی چهره هایشان تغییر می کند. اما موفق ترین مدیران کسانی هستند که اعتماد به نفس کامل داشته، از زندگی خود لذت ببرند و از اینکه در زمان مناسب لبخند ملیحی بر لبان خود آورند هیچ ترسی به دل راه نمی دهند.

3- تحسین و تشکر


سعی کنید به طور روزانه از افراد تشکر کنید. کسانی که کارهایشان را دور از انتظار انجام می دهند مستحق تشکر و تمجید شما می باشند. البته اگر این کار را در حضور سایرین انجا دهید که دیگر کارتان حرف ندارد!

ریچارد برنشن، مدیر یک موسسه اقتصادی که به دلیل شور و اشتیاق زیادش در کار مـعـروف شـده بـود در طـی مصاحبه خود با مجله "ثبت شرکت ها" به یک خبرنگار گفته بود "تعریف کردن از دیگران باعث می شود آنها رشد کنند، و انتقاد باعث می شود که ریشه تمام خلاقیت ها خشک شود." اغلب افراد به این دلیل که درآمد بالاتری داشته باشند شغل های خود را ترک می کنند و اولین دلیل استعفا نیز همین مورد می باشد. اما کنار آمدن از کار فقط به خاطر مسائل مالی نیست، عده دیگری از افراد نیز هستند که به این دلیل که به اندازه کافی تایید نشده و سایرین آنها را به رسمیت نمیشناسند مجبور می شوند که شغل خود را عوض کنند. یک رئیس شرکت که جزء میلیونرها هم هست "........" روزی به من گفت: " مردم به چیزی فراتر از حقوق سر ماه نیاز دارند" این گفته کاملا صحت دارد. افراد پایین ( از نظر مقام ) می خواهند که احساس کنند کارشان مفید است و از دید سازمان و کارفرمای خود افراد ارزشمندی هستند.

4- با همه به خوبی رفتار کنید


سعی کنید هر روز صبح در محل کار خود یک کار زیبا و دلپسند را در مورد یکی از همکاران خود انجام دهید به ویژه آنهایی که مقام پایین تری نسبت به شما دارند. برای مثال پیام تشکری برای آبدارچی که چای و شیرینی جلسه امروز را درست کرده بفرستید.
اگر فکر می کنید دیگران کارهای شما را زیر نظر ندارند من یک خبر برایتان دارم. مدیران، هم قطاران و افراد پایین رتبه همه و همه چشم به کارهای شما دوخته اند و مرتبا در حال ارزیابی رفتار شما هستند. زمانی که سرمایه دار بزرگ "برنسن" را به یک برنامه تلویزیونی دعوت کرده بودند او صورت خود را آراسته بود و روی سر خود موی مصنوعی گذاشته بود، درست مثل اینکه قصد دارد در یک مسابقه زیبایی شرکت کند. او به شدت بر روی این امر تاکید می کرد و اظهار می داشت که از این طریق می توان تشخیص داد که افراد با اطرافیان خود چگونه برخورد می کنند و برای آنها در چه حد ارزش قائل هستند.

5- خونسردی خود را حفظ کنید
زمانی که مسائل جزئی بر وفق مراد شما پیش نرفت نباید به سرعت از کوره در روید و بگذارید چنین مواردی خونسردی شما را از بین ببرند. از یک زبان مثبت و خوش بینانه در گفته های خود استفاده کنید و حرکات بدن خود را کنترل کنید. به عبارت دیگر با سرعت به سمت جلو و عقب راه نروید و انگشتان و دستان خود را به هم نفشارید. محکم و استوار باشید و با قاطعیت صحبت کنید!

من روزی این شانس را پیدا کردم که با یکی از قهرمانان واقعی ارتش، مردی که شخصیتی شبیه به آنچه در فیلم های سینمایی می بینید داشت. فرمانده ارشد ".........." گفت که رهبران و فرماندهان باید در یک جو مملو از اعتماد به نفس زندگی کنند. یک رهبر بدون توجه به اتفاقاتی که در اطراف او در حال رخ دادن است، باید محکم و استوار " مثل یک کوه" بر سر جای خود بایستد. او می گوید حتی اگر راه حل مشکلی در همان لحظه به ذهن تان نمی رسد باز هم باید خونسردی خود را حفظ کنید و به دیگران القا کنید که همیشه کنترل تمام امور را به دست خود دارید. در چنین شرایطی آن جو اعتمادی که قبلا در مورد آن با شما صحبت کردیم به حقیقت میپیوندد. زمانی که در شرایط فشار خوش بین باشید می توانید تاثیر بی نهایت مثبتی را در ذهن دیگران از خود بر جای بگذارید. در جریان 11 سپتامبر، شهردار نیویورک "رادولف گالیانی" به عنوان یکی از افرادی که تسلط کاملی بر نفس خود دارد شناخته شد. او آنچنان تاثیری بر روی مردم گذاشت که تا به حال هیچ کجا دیده نشده بود. یکی از افرادی که تحت تاثیر شدید او قرار گرفته بود " اپرا وینفری" بود. اپرا در مورد او اینچنین می نویسد: "در روزهایی که برای همه سخت بود، او آنچنان اعتماد به نفسی داشت و آنچنان محکم و پر صلابت به خانواده های بازمندگان قوت قلب می داد که مردم به او لقب شهردار آمریکا دادند."

6- e-mailهای خود را شخصی (personalized) كنيد


زمانی که شما برای کسی نامه الکترونیکی می فرستید هیچ کس نمی تواند ظاهر و یا حرکات شما را ببیند، به همین دلیل به راحتی می تواند شما را یک فرد رک، متکبر و خودخواه تصور کند. به همین دلیل چند ثانیه بیشتر وقت بگذارید و نامه های خود را شخصی کنید.

به این مثال توجه کنید؛ به جای اینکه بنویسید "من گزارش را تا ساعت 2 بعد از ظهر می خواهم" از این جمله استفاده کنید "مهم است که گزارش شما امروز آماده شود، اگر آنرا تا اخرین مهلت "2 بعد ازظهر" به ما تحویل دهید، ممنون خواهیم شد." آیا به نظر شما دومی بهتر نیست؟ البته شاید کمی دارای اطناب و درازگویی باشد و معمولا نامه های ادارای باید مختصر و مفید باشند. اما اگر به دقت نگاه کنیم متوجه می شویم که آنقدرها هم که فکر می کردیم طولانی نیست و گذشته از آن می توانید از این طریق ارتباط خوبی را با افراد برقرار کنید.

7- خیلی زود جلوی مشکلات را بگیرید


خیلی سریع باید راه حل مشکلات را پیدا کنید، به ویژه آن دسته از مسائلی که باعث بروز جر و بحث و دعوا می شوند. اگر شما سرپرست بخشی هستید وظیفه سنگین تری نسبت به حل مشکلات دارید. اگر یکی از کارمندان به شما خبر داد که یک خدمه مشغول انجام امور غیر اخلاقی است حرف او را جدی بگیرید. در مورد او تحقیق و پرس و جو کنید، با شخص مورد نظر گفتگو کنید و تمام مواد را ثبت و ضبط کنید! با این کار شما به عنوان شخصی که به مشکلات اجازه رشد نمی دهد شناخته خواهید شد.

رهبران موفق همیشه به سرعت مشکلات و موانع مختلف را بررسی کرده و در رفع آنها کوشش می کنند. به خاطر می آورم که در یک شرکت بیشتر کارمندان ایمان خود را به کارفرمای خود از دست داده بودند. پشت سر هم غیبت می کردند، همیشه در حال شایعه پراکنی بودند و با هم دست به یقه می شدند. کارفرما که مکررا از حضور در بین آنها خودداری می کرد، کنترل خود را در امور مختلف از دست داده بود و چیزی نگذاشت که هیچ فایده ای برای شرکت نداشت و پس از چندی شغل خود را از دست داد.

8- دور هم جمع شوید


کارمندان دوست دارند احساس کنند که شما به آنها و زندگی شخصی شان اهمیت می دهید. آنها را بعد از کار به مهمانی دعوت کنید و یا با هم به یک مسابقه فوتبال بروید. این کار خوش نیتی شما را به همکاران، خدمه و کارمندانتان ثابت می کند.

امتحان کنید: یک مهمانی کوچک و خودمانی ترتیب دهید، به همکارانتان
mail بزنید و آنها را برای نهار دعوت کنید. حتما نباید یک مهمانی بزرگ بگیرید. دور هم جمع شدن های کوچک و خودمانی باعث می شود کارکنان با هم اتحاد بیشتری پیدا کنند.

برای رسیدن به موفقیت، مثبت باشید


بالارفتن از پله های موفقیت شغلی نیازمند کمک دیگران نیز می باشد. رهبران حرفه ای و موفق کسانی هستند که بتوانند در میان همکاران و کارمندان خود شور و اشتیاق ایجاد کنند. اگر تنها مثبت فکر کنید کافی نیست، بلکه باید مثبت زندگی کنید.

 

 

با تشکر از همکار خوبم برای ارئه این مقاله اینترنتی

+ نوشته شده در  چهارشنبه نهم مرداد 1387ساعت 2:15  توسط مدیر مدرسه  | 

مدیریت نواندیش

يك مدير:

 

 

شجاعانه ترين 6 كلمه اي كه مي تواند بگويد اين است كه :

من قبول مي كنم كه اشتباه كرده ام.

مهم ترين 5 كلمه اي كه مي تواند به همكاران بگويد اين است كه :

شما كار خوبي انجام داده ايد.

كارسازترين 4 كلمه ي قابل بيان براي همكار اين است كه :

عقيده ي شما چه مي باشد.

مؤثرترين 3 كلمه ي قابل بيان در محيط كار اين است كه :

من خواهش مي كنم.

با ارزش ترين 2 كلمه در پاسخ به همكاران اين است كه :

تشكر مي كنم.

قوي ترين 1 كلمه اي كه در يك سازمان وجود دارد  ‹ ما › و كم ارزش ترين 1 كلمه ي موجود در محيط كاري ‹ من › است.

+ نوشته شده در  پنجشنبه سوم مرداد 1387ساعت 16:40  توسط مدیر مدرسه  | 

  •   جو عاطفي دور از تنش و مشاجره

  •  محدود نمودن ميهماني و رفت و آمدهاي مكرر

  •  توجه به خواب ، استراحت و تفريح دانش آموزان

  •  كاهش يا حذف وظايف محوله ي خانگي به دانش آموزان

  • حمايت عاطفي و اطمينان بخشي دردوران امتحانات به دانش آموزان

  •  كاهش زمان تماشاي تلويزيون تا حد امكان

  •  خودداري از ايجاد ترس ودلهره در دانش آموزان

  • خودداري از فشار و توقع بيش از براي مطالعه از دانش آموزان

  •  خودداري از سرزنش دانش آموزان به واسطه ي امتحان ناموفق

  •  خودداري از حبس نمودن دانش آموزان جهت مطالعه

  • پيش بيني تغذيه ي مناسب و قوي ويژه ي دانش آموزان در ايام امتحانات و عدم مصرف مواد كافئين دار مانند : نوشابه ، قهوه و غذاهاي ادويه داردربرنامه ي غذايي  

  • عدم بروز انتظار بالا و كمال گرايي از فرزندان از سوي خانواده نسبت به نمرات بالا

  •  عدم مقايسه فرزندان با يكديگر و با ديگران

  •  عدم تأكيد مكرربه درس خواندن 

  • ايجاد انگيزه ، تقويت روحيه با ارايه ي پاداش و تقويت هاي مطلوب

  •  مروربرگه هاي امتحاني فرزندان به منظور شناسايي  ورفع نقاط ضعف درسي آنان

  • مصرف عرق نعناع ، دوغ ، عرق بيدمشك و كاسني

  • + نوشته شده در  جمعه هفدهم خرداد 1387ساعت 17:27  توسط مدیر مدرسه  |