۲-ما امروز در مدرسه تعامل ارتباطی مناسبی داریم که همدلی را افزایش می دهد

۳-ما امروز در مدرسه مشارکت جمعی در کارها داریم که قدرت ما را افزایش میدهد

۴-ما امروز در مدرسه بهره وری داریم که اثربخشی آموزشی رابالامیبرد

۵-ما امروز در مدرسه همبستگی داریم که توافق جمعی برای رسیدن به هدف را به ارمغان می آورد

۶-ما امروز در مدرسه در مدرسه عشق سوزانی داریم که موتور حرکت مدرسه را روشن می کند

۷-ما امروز در مدرسه خلاقیتی داریم که نوآوریهارا افزایش می دهد

۸-ما امروز در مدرسه استقلال درتفکری داریم که اعتماد به نفس ما رابالا میبرد

۹-ما امروز در مدرسه انعطاف بذیری داریم که اهداف ما را اصلاح میکند

۱۰-ما امروز در مدرسه اراده ای جمعی داریم که مشکلات ما را حل میکند

2- در استفاده از تشويق زياده روي نكنيم ، چون اثر بخشي خود را از دست مي دهد واگر تشويق پيوسته باشد باعث ايجاد آشفتگي در فرد مي شود .

3 - رمز يادگيري ايجاد انگيزه است پس بايد با استفاده از تشويق براساس نيازهاي  فرد نه بر اساس نيازهاي خودمان ايجاد انگيزه كنيم .

4- پس ازارائه ي پاسخ مورد نظر از دانش آموز يعني پس از تغيير رفتار بايد بلافاصله او را تشويق كرد و شاگرد بايد دليل تشويق شدنش را بداند و در حضور ديگران مورد تشويق قرا ر گيرد .

نوجوانان اغلب براي انجام يك كار پسنديده جايزه مي گيرند ، ولي به دليل ارتكاب يك عمل ناشايست ، جايزه مذكور از آنها گرفته مي شود. اين شيوه باعث مي گردد تا جايزه دادن كارايي خود را از دست بدهد . اگر براي يك رفتار مناسب جايزه اي مي دهيد ، هيچگاه و در هيچ شرايطي نبايد آن را پس بگيريد . تاثير جايزه تا حدي بستگي به نزديك بودن آن به يك رفتار و سرعت پرداخت آن دارد ، نه به قيمت وكيفيت جايزه .

5- تشويق و پاداش دادن طوري بيان شود كه قابل انجام در عمل باشد . در مواردي كه جايزه دادن سريع امكان پذير نباشد بايد از شيوه هاي تكميلي استفاده نمود  .  مثلا اگر يك ماه رفتار خوبي داشته باشي اجازه مي دهيم به چند اردو بروي . يا اينكه هر روزي كه با ما همكاري كني آن را يادداشت ميكنيم و هر وقت تعداد آنها به 20 رسيد اجازه مي دهيم . اگر چه جايزه گرفتن سه هفته به طول مي انجامد وليكن روزي يك نمره به او مي دهيم و به اين ترتيب جايزه اي سريع و تدريجي به دست مي آورد .

6 - در تشويق نمودن ، تبعيض قائل نشويم   .

7- پاداش با سن فرد تناسب داشته باشد .

8- هنگامي كه جايزه اي را براي اولين بار به كار مي بريد ، سعي كنيد به سرعت آن را تغيير ندهيد . هر چند تغيير دادن جايزه اهميت دارد ولي اين تغيير نبايد خيلي سريع و شتابزده باشد.

9- جايزه بايد قابل دسترس باشد . براي دادن جايزه بايد هدف را خرد و قابل دسترس كنيد تا جايزه نيز قابل دسترس گردد . اگر انتظار ما خيلي زياد باشد دانش آموز ما ممكن است فكر كند كه جايزه مذكور به زحمت آن نمي ارزد . « جايزه » يك شيوه تغيير رفتار است كه با يد صحيح مورد استفاده قرار كيرد