| تبليغات | X |
دانش آموزان مساله دار و مديريت كلاس :
بسياري از ما معلمان نمي دانيم وقتي شاگردان ما با احساسات يا
مسائلي روبرو مي شوند چه بايد بكنيم . به روي خودمان نياوريم و
اميد وار باشيم مساله خودش حل شود . نزد مشاور بفرستيم . رفتار
وي را با تهديد و تنبيه سركوب كنيم و.......بطور يقين مسائل دانش
آموزان نمي تواند در خانه بماند شكي نيست آنرا به مدرسه مي آورند
وقتي به مدرسه آورده شد بطور جدي مخل فرايند يادگيري ست و
گاهي عمل يادگيري را غيرممكن مي سازد با آگاهي از منشا
اينگونه رفتارها مي توان براي شناخت علل آنها اقدامات مناسب به
عمل آورد هر معلمي بايد از شيوه هاي گوناگون مقابله با مشكلات
مديريت كلاس آگاهي كامل داشته باشد شايد نظرات كيندزواتر و تابر
بتواند در اين زمينه كمك مان كند :
معلمان مي توانند با بيان انتظارات خود در اولين روزهاي آغاز سال
تحصيلي ويا در اولين جلسه كلاس درس به بهترين شكلي با مشكلات
عاطفي دانش آموزان روبرو شوند البته معلم بايد انتظارات خود را در
قالب جملات مثبت ومحبت آميز بيان كند تا دانش آموزان در يابند كه اين
انتظارات ماهيت تنبهي ندارند بلكه بخشي از مقررات عادي يك كلاس
هستند
تابر:
معتقد است ما بعنوان معلم در مورد اين عوامل كار زيادي نمي توانيم
انجام دهيم ما مي توانيم آن سلسله عوامل درون مدرسه را كه سبب
تمايل دانش آموزان به ياد گيري مي شود مورد بحث قرار دهيم . وي
به پيشنهاد هايي در اين خصوص اشاره مي كند :
-توجه داشتن به دانش آموزان -محيط كلاس رابنحو مطلوب سازماندهي
كردن -در صورت امكان برخي ازرفتارهاي نا شايست را ناديده گرفتن-به
دانش آموزان در يافتن راه حل مشكلات شان كمك كردن - بدرفتاري
دانش آموزان را به خود ارتباط ندادن - به دانش آموزان مسئوليت هايي
در حد توانشان واگذار كردن .
بنا براين :
تفاوت هاي فردي دانش آموزان ومسائل ومشكلاتشان سبب مي شود
كه در هنگام بروز مشكل بايد با اين دانش آموزان متناسب با مقتضيات
زماني و شرايط و روحيه ي آنان و جو كلاس راهكار مناسبي به كار برد
و رويكرد مناسبي جهت حل مشكل اتخاذ كرد